「善養小童成大同」十道連繫親職心理學文章

⼩ 朋 友 好奇 ⼼ 旺 盛 ， 熱 衷 於 探 索 和 學 習 的 他 們 開 始 會 想 理 解 ⾝ 邊 的 事 物 ， 因 此 ， 在 學 習 外 語 的 時 若 果 孩 ⼦ 能 夠 得 到 家 ⻑ 的 引 導 和 ⿎ 勵 ， 便 能 增 加 對 「 世 界 」 的 了 解 及 好 奇 ， 更 能 啟 發 他 們 主 動 學 習 ， 讓 他 們 不 只 能 學 懂 外 語 的發 ⾳ ， 更 能 滿 ⾜ 好奇 ⼼ ， 並 充 實 他 們 對 ⾹ 港 及 世 界 各 地 的 ⽂ 化 知 識 ， 掌 握 與 世 界 溝 通 的 橋 樑 ， 成 為 孩 ⼦ 連 繫 世 界 的 重 要 ⼀ 步 。 56 郭 䔝 彤 ⼩ 姐 l 註 冊 輔 導 ⼼ 理 學家 你是如何培養小朋友認識世界的興趣? 「 點 解 啲 ⼈ ⻝ 拉 麵 咁 ⼤ 聲 咁 無 儀 態 㗎 ？ 」 「 ⽤ 筷 ⼦ 夾 餸 唔 可 以 係 裡 ⾯ 翻 來 翻 去 ， 無 禮 貌 呀 ！ 」 「 咩 原 因 ⻝ 印 度 菜 要 ⽤ ⼿ 嘅 ？ 」 ⾹ 港 是 融 合 了 多 元 ⽂ 化 的 國 際 城 市 ， 在 這 彈 丸之 地 能 找 到 各 地 的 特 式 美 ⻝ 。 除 了 港 式 的 美 ⻝ ， 相 信 不 少 家 ⻑ 都 曾 帶 ⼩ 朋 友 在 港 品 嚐 不 同 國 家 的 ⻝ 物 。 在 享 ⽤ 美 ⻝ 過 程 ， ⼩ 朋 友 或 許 會有 不 少 的 提 問 或 疑 惑 ， 例 如 不 明 ⽩ 為 何 泰 國 菜 ⽤ 那 麼 多 ⾹ 料 炮 製 、 不 明 為 何 在 ⽇ 本 餐 廳 ⻝ 拉 麵 發 出 響 聲 不 是 無 禮 貌 ⾏ 為 ， 不 解 為 何 ⻝ 韓 國 菜 時 會有 那 麼 多 ⻝ 客 在 喝 酒 等 。 世 界 這 麼 ⼤ ， 即 使 家 ⻑ 會 於 暑 假 或 其 他 公 眾 假 期 帶 ⼦ ⼥ 到 各 國 旅 遊 ， 都 未 必 能 夠 ⾛ 遍 世 界 ， 認 識 各 地 的 ⽂ 化 。 其 實 ， 在 薈 萃 各 國 美 ⻝ 的 ⾹ 港 ⽤ 餐 時 ， 家 ⻑ 可 以 順 道 向 ⼦ ⼥ 介 紹 當 地 的 飲⻝ ⽂ 化 、 餐 桌 禮 儀 等 ， 讓 孩 ⼦ 能 從 飲⻝ 層 ⾯ 中 認 識 世 界 各 地 的 ⽂ 化 。 例 如 ， 家 ⻑ 在 帶 ⼦ ⼥ 去 具 有 別 國 特 ⾊ 的 餐 廳 ⽤ 餐 時 ， 可 以 從 餐 廳 的 裝 潢 、 該 國 的 ⻝ 材 、 飲⻝ ⽂ 化 、 餐 桌 禮 儀 等 進 ⾏ 介 紹 ， 讓 ⼩ 朋 友 能 對 別 國 有 初 步 的 認 識 和 興 趣 。 對 於 很 少 外 出 ⽤ 餐 的 家 ⻑ ， 亦 可 以 在 預 備 晚 餐 時 「 搞搞 新 煮 意 」 ， 讓 孩 ⼦ 能 在 飲⻝ 中 認 識 和 學 習 各 國 的 ⽂ 化 。 ⽤ 餐 後 ， 家 ⻑ 可 延 伸 ⾄ 在 家 中 與 ⼦ ⼥ 以 共 同 閱 讀 書 藉 、 欣 賞 相 關 電 影 或 瀏 覽 網 上 資 訊 等 ⽅ 法 ， 讓 他 們 進 ⼀ 步 認 識 該 國 的 ⽂ 化 習 俗 、 地 理 位 置 、 服 裝 、 動 植 物 、 建 築 物 、 獨 特 的 節 ⽇ 活 動 ， 甚 ⾄ 是 當 地 著 名 的 ⼈ 、 事 、 物 等 。 當 家 ⻑ 能 從 ⽇ 常 ⽣ 活 的 基 本 飲⻝ 為 始 向 孩 ⼦ 灌 輸 各 國 的 ⽂ 化 禮 儀 和 特 ⾊ 等 知 識 ， 他 們便 能 對 各 地 有 多 ⼀ 點 興 趣 、 多 ⼀ 些 概 念 ， 繼 ⽽ 對 各 地 ⽂ 化 有 多 ⼀ 份 尊 重 、 進 ⼀ 步 與 世 界 連 繫 ， 共 構 和 諧 的 世 界 ⼤ 同 。 郭 䔝 彤 ⼩ 姐 l 註 冊 輔 導 ⼼ 理 學家